Why Games

西元1955年12月一開始L. 羅恩‧賀伯特先生才剛講授完第四屆倫敦進階臨床課程，決擇的康復力專業課程和林賽劇院的講座。但即使是身處忙碌密集的行程中，他仍沒有絲毫停頓。因為山達基的持續快速成長—現正在四大洲與13個主要國家中活躍著—亟需專業的審核人員。倫敦是佔世界1/4人口數的大英國協的首都，而它已成為快速擴張的主要發源地。因此，從12月1日起他正式開設一系列每週一次的晚間課程，期望審查人員隨著最新的學習課程和作法如倫敦稽核員會議以走在潮流尖端。賀伯特先生不斷推進他的計畫以提高審查人員的能力。

然而，若環境無法像一門進階臨床課程被完整建構，資料不只要馬上和會議相關，而且還要貼近生活。所以L. 羅恩‧賀伯特先生傳授的是應用技術的寶貴資產，並供人取得和使用，例如如何建立雙向溝通.雙向溝通和允許待清新者僅是討論之間的差異，即使是對於迎接待清新者的一項成功會議的重要性—全部都是來自於一開始的課程。

實際上，在賀伯特先生為山達基所創的巔峰造極之作：思想基礎，山達基的「第一本書」中曾敎授基本原則的重要性。更重要的是，最基本的發展過程收錄在此書，亦即在任何區域開始清新循環的流程。從佔有療法到藉由分離而外化，當然還有僭越遊戲規則：

「外化對上佔有。一個男人有足夠能力退出和再加入一場遊戲，順道一提，這就是外化。

他有能力參與一個遊戲，正如同在他所玩的遊戲中肯定有障礙一般。」

一直以來，賀伯特先生教導查核員佔有的基本原則和應用方式，包括：

• ARC——當成一個審查階段之下的基本法則來執行，還有如何提升待清新者中的ARC與覺察；
• 創造力——它在偏差行為中的角色，以及它的修復如何造成遠離存在感的沮喪而導致墮落。
• 認知——它是什麼，以及了解某事物和知道它之間有何不同；
• 「看著我；「我是誰？」

然後，關於如何增進個體從一個真正的遊戲中獲得喜悅的根本及有效的事實。